“与经典同行,与圣贤为友”——少儿读经与国学传承教育(二)

2008年12月初,受唐山市政府邀请,冯哲老师在“人文唐山大讲堂”做了一场演讲;现将整理稿与大家分享。感谢唐山的几位同志,细心整理了这份文稿。

讲稿整理第二部分

儿童经典读诵

把握教育时机:儿童时期

教育时机非常重要,为什么呢?《礼记·学记》讲“时过而后学,则勤苦而难成”。“勤苦”就是你学得很勤奋很辛苦,但是大成无望。一旦人的性格模式形成,秉性难移,习惯变成了潜意识,潜意识变成了条件反射,最后深深地植入他的生命,最终变成性情,这是没有办法改的,所以教育最重要是要把握时机。

时机在人生的第一个阶段最重要,因为胎儿大概三个月的时候开始发展听觉神经,构建神经网络。我们对这个时期要重视起来,此时,我们要给他最好的信息,也就是妈妈要接受宇宙天地最美妙的信息。

0-3岁 听尽世间经典名曲

美丽的信息有几个要素,第一就是音乐,让婴儿在0—3岁的时候听遍世间的经典名曲。最经典的音乐都代表了自然之声,宇宙之声,常常在这种音律节奏的信息场当中,妈妈的身心愉悦,身心同自然融为一体,胎儿在他的母体里面是他的天堂。你如果这样做,孩子一出生自然就不一样,因为他所携带的信息、生命的能量、储存的潜能不一样,这对他性情的养成尤为的重要。

看尽世间经典名画

他的视觉,他看到的景象,对他后天的性情非常重要。我们主张,在孩子0—3岁的时候,看尽世间所有的美画,经典的名画。结构搭建最合理、虚实搭建最相应、浓妆淡抹最相宜的画是什么呢?是妈妈的脸。妈妈怀有无限期待、热望、微笑的、灿烂的笑容,这对一个婴儿来说是最动人的画面,信息最多,能量最大。妈妈的脸之外,这个世界上最容易和自然相应的画面,是中国的国画,人在山水中间,神游于四海之内,那种逍遥、恬淡、自然、和谐、吉祥,这样的画面常常要让我们的孩子看到。还有东西方所有的美好的画面,就是所谓的名画,山水画,建筑、雕塑、喜剧、舞蹈、书法、绘画等,要让孩子看尽世间经典名画,要让孩子的世界常常在这些当中,他后天就会有一种美感,一种美的素养。

 

植入文化基因  熏习经史子集

教育的内容除了听什么、看什么,还有最重要的,我们中国古人认为一个真正的立于天地之间的君子,他必须有天地正气,天地精神。那什么样的生命信息才能让孩子成长为天地君子呢?就是文化基因,文化的信息基因。

为什么我们中国每一个朝代都是人才辈出?不管是英雄豪杰还是帝王将相、才子佳人,不管是经邦济世、经天纬地,或者说不怎么样的人也能够风花雪月,诗词歌赋、琴棋书画集于一身、成为他的生存内容、生活方式、成了他的生命本质?为什么今人没有了呢?我们只能是卡拉OK,只能是摇滚,只能是靡靡之音,只能是喝酒打牌,也就是说当你一个人的生命背景没有这样的训练的时候,你没有办法长成这样的人,你的身心没有办法可以很好的发展。

古代的读书人有很多表情达意的方式,不管是喝酒还是吟诗,还是作对、弹琴、舞剑、书法,古代好多女生刺绣、剪纸、插花、吟诗、习礼,也可以写一笔很绢秀的小楷,我们称之为淑女,而我们今天讲野蛮女友。古人有这样的生命背景,有这样基本的训练,所以可以展现这样的风貌。

我们现在没有接触这个民族几千年来的最核心的东西,也就是我刚才提到的“文化基因”。这个“文化基因”在哪里?我们用四个字来概括中国文化,就是“经史子集”,在这中间富含了中国的文化基因,富含了朴实的人类精华。诸子百家无论哪个都到达了顶峰,都是富含了中国人的精华。2500年以来,我们的生活一点点进步,但是我们的思想境界,我们的学问还没有超越孔子的思想。圣人是“德配天地、道贯古今”!我们谈起修养、谈起境界这些都没有办法超越古代的圣人。我们这些圣人参透了古今的真理,深刻洞穿了人性,所以他的人生感言,他体会的宇宙天地之道,也就变成了流传百世的经典。具备了我们深厚的文化底蕴,传承了这些经典,那我们走到哪里都会受到别人的尊重。在诸子百家的经典当中,刚才讲的孔子、孟子、老子、庄子、韩非子等等,这些人都是中国最厉害的人,最能把握中国真精神的人,同时也是最让西方肃然起敬的人。

孔子的世界步伐

各位你们现在到西方去,会发现有一种文化现象特别火爆,就是孔子学院的兴起。几年前我们中国政府决定,要在全世界计划建一百所孔子学院,短短三四年不到,我们现在全世界差不多有三百所孔子学院。即便这样,西方好多国家还在我们的教育部在申请,估计到2010年,全球就要有五百所孔子学院。今天的孔子迈开了世界的步伐。孔子受到全世界的欢迎,而且是西方主动来到北京申请这个和中国的贸易、招商引资是正好相反的啊!招商引资是我们盼望着别人来,眼巴巴的请他来啊!他还不见得来!当我们把孔子摆出来,全世界都争先恐后地来,这就是孔子的力量!所以我们说这些圣人的伟大,不仅仅是受全世界人民的欢迎,还因为他留下了他对万物的感受和思想,也就是他的精髓!这些就是中国的文化基因,文化基因就应该植入到人的生命体当中。

我们中国是一个泱泱大国,21世纪是中国人的世纪,是中国文化的世纪。那么我们如果没有精通中国文化的人,怎么行呢?你连中国是怎么回事都说不清楚,你怎么让外国人向你学习!你都经不起老外的提问!中国如果没有五千年的文明史,没有圣贤之道,就不足以向世界来说明中国,不足以让万邦来朝。别人到你这来学什么呢?除了来做生意,赚你的钱,对你就没有一点的敬意!所以说要让我们的孩子,每个人身上都有这些文化基因,这就是我们要谈的教育内容的问题。

 

 

专心读经 十年一剑

《三字经》讲“人之初,性本善,性相近,习相远,苟不教,性乃迁,教之道,贵以专”。所谓“教之道,贵以专”,就是讲我们的教育之道,也就是学习之道,贵在专心二字。古人十年寒窗,就是十年读天下最经典的书,学习先王之道。

所谓的先王之道是什么呢,就是记载着历代的经典。西方人说我们中国人的圣经就是《论语》,老百姓也说半部《论语》治天下。那么半部《论语》有多少呢?《论语》大概全文,除去标点符号,也不过一万两千多字,半部就只有六千字啊!六千字就可以治国安邦,大家可以想想这是一种什么样的效果!那我们说这样的书有没有用,我们不读这样的书还读什么书?除了《论语》在世界上还广为流传,并且被翻译成了多国的文字,大家知道还有什么吗?另一个就是我们老子的《道德经》。

人类的两大学习能力:记忆力和理解力

我们人类的学习能力有两大类,第一个就是记忆的能力,这是一切学习的基础;第二个是理解的能力。

在我们一生当中,我刚才讲了分为四个阶段,在前三个阶段,就是0到13岁的时候,他的记忆能力的曲线就一直往上升,那个曲线很短,也就是他记忆的能力是随着他年龄的增长在增长,但是可以发现这个曲线到十三岁的时候开始就是平平的了,一直到十八岁开始下滑,直到六十岁。也就是说人的记忆周期只有在零到十三岁这个阶段是最好的。尤其是零到三岁的时候,如果被训练,一生都是天才,过目不忘!所以这个阶段自然就是你让他记住什么就能记住什么。那么我们怎样去训练?在零到十三岁时让孩子去读经典圣贤之书,储备可以一生受用不尽的东西。一个人要想有学问,你不能肚子空空,你要满腹经纶,这样才能有体悟的内容,就是你先要记忆,你要先储存大量的经典。

我们看第二个问题,理解能力。如果画一个坐标,用曲线来表示的的话,零到十三岁的理解能力曲线很平,一直到十三岁的时候才开始往上走,但随着年龄的增长,那个理解的曲线越来越往上走,年龄越大了,理解力越好,现实感悟能力越强。只要他看了,只要他听了,就会储存在他的脑子里,就会对他有影响的。

两条曲线背后隐藏着一个学习的秘密。就是在他记忆力最好的时候,你有没有让他去记,有没有训练他记,让他多记,大量地记!如果该记的时候没有让他去记,满脑空空,满肚空空,就像无源之水,无本之木,他是没有办法理解的,他的理解能力也是没有办法开发的。或者他在小的时候储存了一些邪知、邪念,垃圾的东西,那他将来就很危险!一旦他的心性毁掉了,德行败坏了,你就是请孔子、请佛陀都没用的。

在我们成人看起来是难的,而孩子不知道啊,小孩子都是有口无心啊,所以在很小的时候就已经满腹经纶了。我们现在的教育大多是满腹空空,你想理解都没有内容;现在的学习教育理论都是你“懂”了才能学,不懂不能学,这个就害了一大批人!在先前不是这个样子的。现在的学校是一个知识分科传授的体系,这个和中国古代文理不分家,先学做人,再学做事不一样。一个人要先学会怎么去尊师,怎么去尊重学问,他才可以去做学问。所以我们还要摸清这个规律,先要储存大量有价值的内容,才能去理解去运用。

孩子、幼儿、婴儿的学习大多都是无意识的,无意识是最高品质的学习。古人教育没有那么多的花招,古人就是让人的心能够静下来,静下来才能把东西学透,把事情想透,“安而后能虑”就是这个道理。其实孩子的任何习惯都是可以培养出来的,只不过是老师或者是学生家长没有这个耐心,你不能做出这个很好的互动。所以要让我们的孩子在记忆能力很好的时候,大量地吸收,像海绵似的。

每天怎么读呢?要专注地去读书,去指读。早晚各一次,早上起床,赖着不起,给他读一读;晚上睡觉之前,给他读一读。孩子的认知能力里面不知道它是什么,孩子是一种体验,如果这个过程坚持下来,我敢保证,会有一个脱胎换骨的作用。

如果想要培养一个光耀门庭的,光宗耀祖的孩子,为你们的家族也值得试一试;如果你是教育工作者,校长、老师,那你责任就更大了。每个婴儿身上都有我们难以想象的直觉力,而这种直觉力、敏感度是与生俱来的,所以我们不要荒废,不要等到他大了,等到他可以和你讲理了,可以和你辨别了,讲一个东西他要和你辨论半天,你还要他学什么?就没得学了。所以我们从今天开始就给他重视起来。当一个人的心灵极美,深刻,有高度,有深度,天下各方都会闻风而来,所以我想人文唐山真是要仰仗各位了!

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