四海国学书坊导言

儿童从出生到学会自主阅读,要经过聆听阅读、看图阅读、识字阅读。联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的号召,要求人人读书,让读书成为日常生活不可或缺的一部分,一些发达国家已经把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上。从小培养儿童的早期阅读习惯,能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣,是提高孩子语言能力的重要途径,是开启孩子智慧的钥匙,有利于儿童全面、健康的发展。

早期阅读对儿童未来的阅读能力和学业成就具有预测作用,儿童早期的语言和阅读能力与他们未来的阅读能力以及学业成绩有很大联系。对于幼儿来说,他们具体的形象思维特点,决定了形象化的语言对他们有极大的吸引力。早期阅读的儿童读物,一般都是图文并茂的作品,儿童在进行阅读活动时,会获得一种满足的愉悦感,也是使儿童成为终身学习者的开端,能为儿童的终生发展奠定一个良好的平台。

每个家庭对孩子的教育都很重视,但很少有家长能够每天坚持陪孩子一起亲子阅读20分钟。即使向北京、上海这样文化教育最为发达的城市,能够经常和孩子一起读书的家庭,比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义,对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。

阅读是各种学习的基石,是儿童自我成长的一条重要途径。我国儿童的阅读能力、阅读量与世界发达国家儿童相比还存在很大差距。阅读能力的落后意味着未来发展的落后,意味着一代人被抛在后面。儿童阅读不能等待,只有让孩子从阅读中获得知识和信心,他们才能以饱满的激情和充分的自信去迎接世界,才能拥有一个美好的将来。

然而各图书大厦似仓库一样,面对种类繁多的图书小朋友和家长都无从选择,不知该选择那些能让孩子受益。目前国内各出版社利益出版、重复出版,跟风出版,很少有出版社秉持“出版即文化”、“文化即教育”的理念。而如何让小朋友有效阅读成为了一个公共难题?

“四海国学书坊”是四海教育中心在十几年来推动“儿童经典诵读工程”的基础上,结合四海孔子书院教学实践后推出的一项服务于经典文化教育、建立书香世家的阅读项目。我们要追溯生命源头,从源头活水中汲取力量,让小朋友在经典文化、真善美中健康成长。我们以“开启民智”、“昌民教育”、“传播文化”为己任。

“四海国学书坊”定位以经典文化,经典教育为主轴。内容围绕“教”“读”“学”:

“教”——内容主要以蒙学、经学为主。从小奠定文化基础,培养优美人格。

“读”——内容以德育故事为主。体现孝亲尊师,美德教育,使小朋友在潜移默化中熏陶。

“学”——是小朋友和家长一起阅读,营造家庭学习氛围一起成长。

“四海国学书坊”的核心内容为五个部分:经典原著、注释译文、历史人物、古典文学和德育启蒙。

 

分类 内容 筛选原则 举例
经典原著 中外传统文化原典; 版本编排合理、优质印刷; 《王阳明评传》,周宪、程爱民著,南京大学出版;
注释译文 对原典的注解、翻译; 具有权威性,版本编排合理、优质印刷; 《论语译注》,杨伯峻著,中华书局出版;
历史人物 人物传记、历史记载、名师著作; 具有权威性、严谨性,版本编排合理、优质印刷; 《佛传》,王孺童著,人民大学出版社出版;
古典文学 诗歌、美文、经典小说; 内容积极向上、版本编排合理、优质印刷; 《小窗幽记》,[]陈继儒撰陈桥生评注,中华书局出版;
德育启蒙 启蒙教育、亲友生活、文史才艺、科普百科; 内容积极向上、结合趣味性中节适度、版本编排合理、优质印刷; 《一直爱你,永远爱你》,乔纳森•艾米特、丹尼尔•豪沃思、暖房子,新星出版社;
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