共学 共乐 共成长

                           学习
一张小小的贴画我们也许会很不在意,可是孩子们却视若珍宝。一张贴画,能让他们全力以赴,完成 "正"字,相互铆足了劲儿比赛。
一般情况,如果孩子读《论语》某一章,一节课会布置个"正"字。上午第一节中文读经课,桐桐和毛毛两人比赛,毛毛读了8个"正"字的《论语*子罕》全章,第二节课也如此,课上到一半,两人离开凳子,站着比......承泽有点小动作,坐在我旁边--便于提醒,状态也不错。真真坐在我对面,教他学习新的内容,给他讲《弟子规》里面的小故事,读书的声音也很大。正所谓“'正'字几个易得,贴画一张也难求”!

                         

                           高兴

    在广场,孩子们玩滑梯、荡秋千,拣了几根樱桃枝当"武器"......回来的路上,孩子们余兴未了,我问他们“你们高兴吗?”,答曰“高兴!”。真真突然扑到我怀里,说:“高兴!”。
孩子们的世界,自由自在,总是高兴的。
下午,我在房间看书,听到有人敲门,以为是班里的孩子送水果来了,开门一看是真真,他手里并没有拿东西。我觉得很奇怪,问他怎么啦,他站在门口,笑而不答,又一下扑到我怀里,笑一笑,,转身离去。
这小伙子,今天心情不错呀!?不一会儿,真真又上来了,他拿了一根香蕉给我,轻轻的关上门转身就出去了。
虽然真真来书院的日子很短,但是他的一点一滴的进步与成长,都会带给我们意想不到的惊喜。相信他会慢慢的融入我们的集体,和大家一起分享他的开心与忍住的泪水!

                         

                           反思

    吃完中饭,孩子们都在前厅玩,把玩具撒了一地。我给他们限时30秒,把玩具放到玩具箱里。看到他们手忙脚乱的拣玩具,我突然想到,其实我可以在他们拣玩具之前,给他们一个正确的引导。让他们分工合作,每人负责一种东西,这样他们就不会手忙脚乱了。同时,也能够让他们有一种分工与合作的意识。
我想,对孩子的引导,真是无所不在。如能不失时机、恰到好处,效果自然显著。

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