小编带您进课堂——弘毅堂国文课之旅

115日,小编走进了弘毅堂的国文课,国文课由严宗馨老师讲授。这节课严老师讲授了律诗起承转合的结构并鉴赏了《闺怨》诗。

上课前,严老师板书王昌龄《闺怨》:

闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

板书一丝不苟,严老师的认真也可见一斑。

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课程开始,严老师先是解释诗歌题目道:“标题是诗歌之眼睛,是不可忽略的。闺是女孩子的卧房。那么这个女孩子有什么愁怨呢?”此时一位男生吟诵了首句,严老师顺势说道:“很好,首句就有一个闺字,这就是破题的一种形式。”

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进而,严老师解释了全诗:“闺阁之中的少妇不晓得惆怅,春天里欢欢喜喜地登上翠楼,然而登高远望农田边上的杨柳的青绿,忽然后悔不该让他的丈夫外出谋官职。这是大概的意思,但请诸位同学思考一下女孩子为什么会后悔呢?”

一位同学答道:“想必是如此优美的景色无人陪伴欣赏的缘故吧!”

“很好,这是一层原因。再深一步说,唐初时代的功名可不是读书考试而已,而是马上求来。正所谓功名只向马上取,真是英雄一丈夫。”

“是战争而来的?”

“是的”严老师补充道:“另有一句诗可就不那么欢快轻松了。”严老师边说边书写了另一句诗,“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”

严老师说道:“战争打起来,多少年轻人都战死了。那随着河水漂流的枯骨,或许就是某个女子朝思暮想的人啊!或许她们远在后方依然幻想着自己的丈夫或兄弟此时应该还安全吧,可怜她们还不晓得这梦里牵挂的人已成枯骨。”

“可见悔字是整首诗歌的情感基调”一位同学说。“是的,我们可以设想或许是少妇家中富足,故而无法体察到从军打仗的危险,或许她单纯幻想丈夫锦衣归来的荣耀,却不晓得担心。但好在人心总是有仁爱的因素在,所以在一些特定的情形下,依然会后悔的,这也是一种善性的发露吧。这首诗歌胜在这一轮的反转上,把人心的种种感受描绘得入木三分,对于人心的体察是修养功夫啊!”严老师讲道。

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“另外从诗歌结构上说,绝句的第二句是顺着起句说的,在思路和内容上与起句保持一致性,并有补充完整的作用。比如咱们今天学的这一首诗:闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。这少妇不知愁的表现便是没有意识到丈夫的忧苦而只顾游玩‘上翠楼’。”

“杨载云;‘绝句大抵起承二句困难,然不过平实直叙为佳’,便是说依据文中固有的景路或理路描述,这是体察诗歌结构的不二法门。绝句一般多是首句破题,承句续接的。”严老师继续说。

此时,薛淳元同学问道:“请问老师,这是所有的情况吗?”

“这只是泛泛而论,一般情况下如此。其实也有第二句才破题的情况。至于写诗的具体技巧,需要勤加练习方能体会。”

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下课后,胡盈佳同学拿出自己的习作请教老师:

秋意浓

西山脚下绕青烟,养志同窗炭火前。

感念青春谁落汗,能得美味亦缠绵。

“这是当时收获季烤红薯的感兴之作,请老师指点。”

“很好,这次我们学习了诗歌的结构,你在这一点上做得很好,起承转合都有注意。诗歌意境也好,能感念他人辛苦,这就很好,只是缠绵一词还需考虑……”

课后,小编也采访了严老师。

小编;“请问严老师,您在教法方面如何抉择?”

严老师:“有关教法,总的原则便是吃透教材。比如说今天的《闺怨》诗,首先是教师本人要吃透,才可以进一步引领学生逐步解开其中的妙处。至于具体方面,则根据教材的不同加以抉择。比如诗歌与散文的教法是不同的。诗歌更具有文学性。透过老师引导使得学生能够领会这种文学性,这是诗歌教法的重点。总之,老师是面对学生的,其课程最终要让学生有所收获才行。如果只顾讲自己的知识,而不论学生的接受能力,是对不起那些准备学习的孩子们的。”

 (图文:赵祥应)

 

 

 

 

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