好知乐知方为学——本学期首次温泉知识青年读书沙龙暨国学与修身研习班侧记

2016年4月12日,四海孔子书院与温泉镇团委在百合素食西山店开展了本学期第一次温泉知识青年读书沙龙暨国学与修身研习班。

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笔者踏入百合,只见原木方桌上铺上茶席,淡白色的扎染配着方桌的木纹,散发着清净典雅的味道。香炉中艾香袅袅,营造着祥和乐学的氛围,雅室嘉宾,共同为学习传统文化而努力着。

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学员们都拿到一本《王力古汉语字典》和一本《说文解字》作为学习材料

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这一系列的国学课程是由罗尔丹老师主讲的。罗尔丹老师,1977年出生,籍贯湖南长沙,现居北京。因家学渊源,自幼学习中华传统文化,十七岁时云游求学,遍访师承,叩首拜师,研学至今。罗老师接受了完整的传统士子传承体系,现为四海孔子书院读经与国文教研组组长。

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这一系列的课程,其目的是让学员体验和感受治学的方法,并逐渐学会自主治学,故而书院方面也为大家准备了相应的教材——王力先生的《古汉语字典》和中华书局拼音版《说文解字》。

拿到教材后,罗老师展开了本次课程的讲座——为学与立志。但与众不同的是,课程并非单纯地听课,而是要求学员自行查询工具书,找出其中的精义,从而完成对这一主题的学习和吸收。

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 学员们向罗老师请教

比如“为学”之学,學,从教从冂(jiong),对外为学,对己为教。但这不是课程理论,而是通过学员们的查询自行找出的,老师的作用更侧重于点拨。

当讲解到“志”字时,此特点的表现得尤为明显。首先,学员们查询到:“志者,意也,从心之声”。罗老师说道:“请大家查询‘之‘字的意义。”

随着一阵阵翻书之声,答案也随之说出,如“到……去”、“虚词”等等。

罗尔丹老师又引出“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”中的之字意义,此时学员中一部分支持虚词,另一部分人理解为“到……去”,并各自陈述了观点和理由。

见大家已经有了各自相应的思考后,罗老师讲道:“《说文解字》中‘之’者出也,约等于生长的意思,‘之’字本身的篆书也是模拟草木生长的来的。志,上为屮(che),下为心,心之所生为志。志向也不一定是教育而来的,自然情况下的生发也是志向,比如小孩子要得到好吃的食物,这也是一种志向。但教育就是要我们树立更加高远的志向,这也可以和为学联系起来思考。人都是有其生长性的,但没有定性。现实中从未见哪个人生下来就是圣贤或罪犯的,而我们有意识地控制生命生长的方向,这就是为学的意义。”

短短一席话,令大家茅塞顿开,也更加深刻地理解了“为学与立志”的关系。罗老师课程的风貌也由此展现,主体在学员自身,老师起到点拨作用。学员通过查询,自然会产生一种参与感,会更加投入,也自然更容易领悟。

对此,学员尹曙光先生说:“这节课带给我一种惊喜。不过也因为是首次课,往往被动接受的成分比较大,在以后的课程中,我应该提前准备,这样更有主动性!”

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