对书院2010教学大纲的解读

书院2010教学大纲解读

 

原则:读圣贤书 立君子品做有德人

班级结构:童子部:安亲班;正心班;静心班

蒙学部:养正班;养志班

 

课程结构:做人、学文、做事、游艺

教学实施:考德、背书、习礼、歌诗

 

2010教学大纲调整的一些要点:

强调“弟子规”的修身课程,以弟子规贯穿教学的细节,养成孩子良好的德行基础和学习能力;以多种活泼、丰富的形式呈现,弟子规故事讲解、实践体验心得分享、互动式短剧表演等;避免以弟子规僵硬地要求、限制孩子。

低年龄段的孩子,突出对孩子生理、心理的养育、照顾、关怀、呵护。让孩子在一种愉悦的环境中养成良好的习惯和健康的身心,养成对经典的喜爱,养成读经的习惯;降低背经要求。

 

整体强调阅读。低年龄段,老师讲述,阅读绘本故事,美德故事;带动孩子自主阅读,养成喜欢书本的习惯。童子部5-6岁开始,大量增加常识、科普类以及传统故事、历史故事、经典故事阅读;以老师讲述、同学自主阅读、以及故事会等形式进行。5、6岁开始,孩子了解世界的求知欲、好奇心都很强,适时地给与许多自然科普类的读物,孩子充满了阅读的兴趣,也通过这样的方式,补足以读经为主体的课程设置中常识类、知识类的内容;在师生互动中,养成孩子向老师、书本、同学、周围的一切学习的能力、习惯。

 

蒙学部,增加书写能力的培养。书院也给孩子们购置了相应的字帖、临写课本。

 

数学,上学期在蒙学部两个班级开设了数学课,孩子们因为学习能力提高了,数学教学中以掌握数学知识、养成数学思维为主,完成课后基础练习,不强调大量、反复、重复性的习题演练,孩子们的学习兴趣很高,学习进度比较快,一学期完成了一学年的课程;本学期计划把数学教学的速度放慢,让孩子们维持这种对数学学习的兴趣,减轻数学练习的负担,以养成数学逻辑思维为主,也为保持长久、有成效的数学学习维持基础。

 

 

增加丰富的文体活动、集体游戏、体育运动、户外活动等;促进孩子们身体的充分活动,避免孩子行住坐卧的不良习惯。

在蒙学部养正班开设古琴课;作为书院“艺”类课程开设的尝试。古琴课的开设,也源于孩子们身心趋于安稳。

 

配合整个教学的实施,也进一步地完善了教师培养的规划和课程设计。

强调教师以修身为核心,坚持对经典的学习和践行,在与孩子的互动中印证、体悟经典,用爱心、耐心、细心面对孩子,加强课堂管理、活动组织、课程设计能力的养成,加强对孩子生理、心理的要求;用有智慧的爱陪伴我们的孩子健康地成长。

四海孔子书院办公室 林竹

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