感动与成长——夏令营中的点点滴滴(一)

编者按:四海国学夏令营开营至今,已有六天的时间了。学生们也从报道时的新鲜感、不适感中走了出来,步入正轨,体验书院生活。小编搜集了各班的夏令营故事,让我们透过故事,看看老师如何的用心,也看看这群可爱的孩子们,是如何自强自立坚持学习的。

夏令营之约

笃行班孔宪兰老师为我们讲述了一则真实而感人的故事:

在去年的国学夏令营中,孔老师分管另一班级,班上有两位女生,对孔老师十分亲近。邻近结营闭幕时,孔老师问她们:“夏令营很快就结束了,你们就能见到爸爸妈妈了,高不高兴啊?”

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师生之约

孩子们说:“既高兴也不高兴。高兴是因为可以回家了,不高兴是因为要离开书院,离开老师同学了……”临行前,两位女孩还专程找到孔老师,相约明年夏令营继续参加,继续与老师的缘分。

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游艺课上

白驹过隙,转眼间一年已经过去……两位女孩如约参加了第十四届四海国学夏令营。开营报到日的当天,她们到处寻觅孔老师。得知今年孔老师分管其他班级,就在论语堂集体用餐后等待老师……

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老师与学生在游戏

孔老师感慨说:“当时只认为那是童言童语,没有想到孩子们真的会来。我很庆幸今年继续参加了夏令营,否则就辜负两个孩子了。我做到了,两位孩子也做到了……”

一只空碗的故事

夏令营中,学生们集体用餐。每餐之前,书院老师和志愿者都会提前摆好碗筷,并盛好饭菜汤羹,这就是书院的行堂制度。

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师生共同行堂

然而在一排排整齐的碗筷中,总会发现一对倒扣的空碗,显得与众不同,这其中有什么样的故事呢?

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经了解,这是明诚班老师为某位肠胃较弱的学生特殊准备的。由于一些身体原因,再加上水土不服,学生有些吃不消,发生了呕吐现象。一开始,老师们很着急,也尝试了一些办法,最后决定让学生自行选择食物。每餐开饭后,老师带他来到备餐区,自选食物,自行斟酌饭量大小。问题逐渐得到解决。一般来说,人体具有自救本能。当身体出现一些健康问题之时,会对某些食品有不同程度的偏好。而这些食品恰恰与其身体相适应。正是基于这种原理,老师们“无为而治”,反而解决了问题。此外,这位男生也值得赞赏,无论多么不适,也不轻言放弃。

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学生嬉戏的瞬间

小男孩的成长

学生们初来书院,大多有所不适,有些表现在身体上,而更多的需要情感和心理上的抚慰。这时候,老师的重要性就凸显出来了。

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约礼班学生在上课

比如约礼班一位小男孩,平时比较娇宠,每晚要由母亲哄着才能安睡。这是他首次离开家庭,度过集体生活的十五天。由于想家,常常哭闹,有时候也不去吃饭。老师就打好饭菜端到班里,并轮流陪护。渐渐地,小男孩感受到老师的关爱和集体生活的快乐。哭泣的频率减少很多,对老师说:“针对我的情况,一下子离开妈妈十五天的确不容易。如果之前有所锻炼,可以先离开三天,逐渐增加。”在此,小编祝福这位同学突破自我,达到新的提升。

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踢毽子

我是来学习的

其实,恋家是人的本能,对于孩子来说,更是如此。令人感动的是,很多孩子都在自我消解悲伤的情绪。

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夏令营老师为学生洗衣服

比如只有七八岁志道班学生,在睡前对话中,就出现了感人一幕:“老师,我想妈妈了”,一位女孩说道。未等老师应答,另一位小女孩安慰道:“其实,我也想妈妈了,但我知道我们是来学习的,要坚强!”……

再如崔佳淇同学在路上对老师说:“我其实很想妈妈,但转念一想,我是班里最大的,我不能哭,我要做个好榜样。”

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志道班学生洗衣服

志愿者全毅老师说:“孩子们很令人感动!这几天通过孩子们的神情举止,能够看出大部分孩子都很想家。但我看到,很多孩子都在主动地转移自己的注意力,或是与老师同学探讨课程,或是通过劳作等,他们的精神是应得到嘉许的。”

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志道班学生在劳动

开营至今,令人感动的点点滴滴还有很多。我们相信,人心本是仁善的,教育是诱发善性长善救失的,通过学习,学生们性格中的不足之处会被渐渐弥补,这也是学习传统文化意义之一。

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