有容乃大可为师。

容既是自信，

更是宽容悲悯，

谦虚承载。

老师之所以能为学生人生导师与生命贵人，

在于透由师生相教相学，

师生既情谊深厚，

关系又纯善纯美。

更在于师善于诱发学生，

不固，不必，无私，无我。

让学生眼界高，胸怀大。

真良师，

贵使学生对道有渴求，

志于道而不专于己。

不拘于一法，不固于一见。

让学生怀着恩情待人处事，

带着恩典看天地万物。

不因才高而傲视，

不因学高而轻漫。

常怀父母师友恩，

常思己过感惭愧。

知学问与德性之本末，

知求学与做人之根本。

既是真求学，真向道，

不因学问知见违父母，

不因坚固己见伤至亲。

有了学问去实践，

透由实践成德性，

成德自能教化人。

真若成就学生，

就应该让学生天高任鸟飞，

海阔凭鱼跃。

    然历观师之流弊，

或秘专一隅，

或止于一法，

或孤绝一脉，

以至见树不见林，

失之规模，得少为足，

孤陋自大不自知。

甚至私心自用，

必入师门才肯教，

教什么分门内门外，

处处留一手之陋习。

皆不足道也。

故师之容，

还在于让学生广学多师，

无门户之见，

观各路风光。

师之大，

还要鼓励学生不止于己，

勇越过一座又一座高山，

知山之高，海之阔。

如此，

自体治学自由独立之意志，

人生缤纷之多彩，

山海无限之风光。

在今日，

传统文化的可贵，

恰正在于提醒每位国人，

在营生谋职之际，

还有一分深藏的价值，

潜隐在日常的生活之中。

那是对家庭的珍惜，对职业的敬重，

乃至于对国家的忠诚与爱戴。

这是中国文化所独有的，

对每个人内心的召唤。

人人若能常发此心，

此心便沛然莫之能御，生机盎然，

在对家国天下奉献的同时，

自己的内心也得以获得平安宁静。

既是成己，也是成人 ;

 既是成家，也为报国治天下。