他讲到，作为子女，时时能体察到父母的不易，以善意的心去理解父母，这是最基本的孝；而走出家庭，成家立业，能够与邻里子弟、同学同事和谐相处，亦是孝道的延伸；通过自身努力，多行善事，帮助那些需要帮助的人，积德行善亦是行孝。

亲师共学课堂

冯哲院长特别提到，在老家河南沈丘，经济不发达，教育落后，由于大量年轻人外出务工，导致留守儿童特别多。孩子缺乏应该有的教育，他对此感到很是惋惜。

后来，他与家族中兄弟一起在老宅修建具有传统文化特色的院子，希望把经典带到了乡村，让周边的孩子能够在课余时间到院子里读书学习。起初在外人看来也许不太理解，冯哲院长并不回乡居住，为何还要把老宅建得这么好，还要让周边孩子来读书学习。

冯院长特别说，与他一起修建老宅的堂兄与弟弟，对此项举动随着时间的推移越来越感到自豪，希望祖宅能发挥乡村教化的作用。此宅的建设也引起了十里八乡的关注与赞叹，如今，这件事倒成了一件移风易俗的善举。值得一提的是，冯院长的母亲对此大加赞赏，称赞这是做了一件大善事，老人很开心。冯院长说，我们表达孝的举动有很多，而作为子女能够让父母不断求上进，与人为善，这是最美的孝。

与往期一样，本期共学亦以全体学员共读《孝经》开始。经过一段时间的学习，在书院老师的现场指导领读下，共学课堂的读诵环节，渐渐初见成效。大家一改过去迟到、坐姿不正、持书不敬的举止，整个课堂呈现出学习的气氛和对经典的敬意。

文：四海孔子书院院长冯哲

何谓孝？

无外乎是时时保持“敬与爱”，

而且这种“敬与爱”是动态的，

是带着对生命的敬重，

敬意当中充满浓浓恩情，

不断求上进。

孩子与至亲精神血脉相连，

孝始于事亲，终于立身，

身修而后家齐。

推而广之，

家成了国，

国变为天下。

故家是孩子成德的地方，

父母是孩子的家，

是孩子的生命典范。

父母如何做才是好呢？

首先要知道，

家是“育情”的地方，

孝不是讲道理，

而是一个个具体而微的行为背后的自然教化。

孩子的生命成长是如此的可贵，

做父母的绝对不是每天只

守着、养着、护着，

而是不断求上进，

时时保持戒慎恐惧，

时时“学而时习之，不亦说乎”。

无形中

孩子会效法父母向上向善，

这叫做“养”。

直到有一天，

孩子忽然明白孝对成德之甚深好处，

进而之欢喜与父母一起为善。

这才是人间最美的孝。